营造出一种学英语的气氛，使学生感到始终处在一个英语氛围中，这样他就会自然而然地去说英语。

理想化的英语语言环境举例来说，可以为少儿请位只会说英语的老外做保姆，送学生去只讲英语的幼儿园、小学，甚至把学生带到英语或美国生活一段时间，但这对绝大多数的儿童来说不现实。
比较现实的做法就是，让学生从出生就开始循序渐进地听一些适应学生心理生理特点的英语短剧、小故事、歌曲、歌谣，每一次听时间不要太长，声音也不要太噪杂，音量要开得小一些。学生长大一些后，家长、幼儿园、学校的老师有计划地为学生播放那些情节引人、活泼有趣、贴近儿童生活的英语VCD教学片或录音带，片中的人物最好是以英语为本族语小朋友，这样学生就会不自觉地跟着自己的同龄人说。比如：每天可以让学生看10分钟左右的英语VCD或录像；还可以在学生起床、洗漱、吃早饭到走出家门这段时间或晚上睡觉前都可以播放英语录音。
另外，如果家长、老师能说英语，可以经常跟学生用英语对话、做游戏，甚至只用英语交流。家长和老师可以在家里或在幼儿园、学校的墙面上布置上一些与学英语有关的图画。